Đề cương chương trình Level 3: Expansion
Complex Texts. Deeper Thinking.
Chào mừng đến với Cấp độ 3: Mở rộng — năm học mà văn học trở thành một lăng kính để nhìn thế giới.
Các nhà nghiên cứu gọi giai đoạn chuyển từ A2 sang B1 là “Literacy Pivot”: thời điểm tiếng Anh chuyển từ việc mô tả thế giới gần gũi sang năng lực lập luận về các ý niệm trừu tượng — công lý, ký ức, trách nhiệm tập thể, sự sống còn sinh thái. Đây là một trong những bước ngoặt quan trọng nhất trong sự phát triển trí tuệ của người học trẻ, và đó chính là công việc của Cấp độ 3.
Ở cấp độ này, học sinh được kỳ vọng giữ đồng thời nhiều cách diễn giải cạnh tranh trong đầu — để có thể nói một cách trung thực về học thuật rằng: “Cả hai cách hiểu này đều có thể đúng, và đây là cách em cân nhắc chúng.” Chào mừng đến với Literacy Pivot.
Những điểm cốt lõi cần nắm trong một góc nhìn
Độ tuổi
10–12 tuổi
Dải CEFR
A2 → B1
Tổng số bài học
40 bài học có cấu trúc mỗi năm học
Thời lượng mỗi bài
40–60 phút mỗi bài học
Tiến trình CEFR
A2 → B1 (khoảng 350–400 giờ học có hướng dẫn — Literacy Pivot)
Trọng tâm tư duy
Literacy Pivot (Cummins): tiếng Anh chuyển từ giao tiếp xã hội sang phương tiện của lập luận học thuật
Độ phức tạp văn bản
Truyện chương hồi với kết thúc đa nghĩa
Mạch tư duy sinh thái
Tuyệt chủng, bảo tồn và xung đột giữa con người với tự nhiên
Văn học được tuyển chọn để nuôi dưỡng tư duy thực chất
Mỗi văn bản đều được chọn vì nó đặt ra những câu hỏi không có câu trả lời đơn giản. 10 văn bản cốt lõi mỗi năm; 4 bài học có cấu trúc cho mỗi văn bản.
The Giver
Lowry
Ký ức, tự do và cái giá của một xã hội bị kiểm soát
Number the Stars
Lowry
Can đảm đạo đức, bổn phận và trách nhiệm của những con người bình thường
Roll of Thunder, Hear My Cry
Taylor
Bất công chủng tộc, phẩm giá và chính trị của đất đai cùng tiếng nói
Island of the Blue Dolphins
Sinh tháiO'Dell
Sinh tồn, cô lập và đạo đức của mối quan hệ giữa con người và tự nhiên
Các văn bản bổ sung: 6 nhan đề bổ sung được tuyển chọn theo bộ tiêu chí văn bản của WWL, phối hợp cùng cộng đồng nhà trường. Tối thiểu 2 học phần tích hợp sinh thái mỗi năm theo yêu cầu UNESCO ESD.
Bản đồ chương trình theo từng học kỳ
Học kỳ 1
Bài 1–13 · Học phần 1–3
Chuyển sang văn bản dài hơn với kết thúc đa nghĩa
Giới thiệu cách diễn giải có tranh luận — nhiều cách đọc đều có thể bảo vệ được
Cấu trúc đoạn văn CEIW đầy đủ (thêm Impact so với cấp độ trước)
Học phần sinh thái đầu tiên: Island of the Blue Dolphins — “Hòn đảo nợ con người điều gì? Con người nợ hòn đảo điều gì?”
Học kỳ 2
Bài 14–27 · Học phần 4–7
Seminar Socratic có cấu trúc với học sinh dẫn dắt thảo luận
Câu hỏi lập luận sinh thái theo Systems Thinking: “Nếu ta thay đổi một yếu tố trong câu chuyện, còn điều gì khác sẽ thay đổi?”
Lồng ghép quan sát ngoài trời theo địa điểm như hoạt động khởi động
Tranh luận viết: chọn một lập trường, bảo vệ lập trường đó và dự liệu phản biện
Học kỳ 3
Bài 28–40 · Học phần 8–10
Bài luận phân tích mở rộng: nhiều đoạn văn, duy trì cấu trúc CEIW xuyên suốt
Bài portfolio phản tư sinh thái: “Tư duy sinh thái của em phát triển khi…”
Tự đánh giá CEFR B1 — cột mốc chính thức của Literacy Pivot
Bản nháp đầu tiên của growth narrative: “Hành trình lập luận của em cho đến lúc này”
Đánh giá theo dõi chất lượng của lập luận.
Tất cả các nhiệm vụ viết lập luận đều được đánh giá bằng WWL Four-Level Reasoning Rubric.
Quan sát trong giờ học
Mỗi bài họcGiáo viên ghi nhận học sinh nào nhận ra các cách diễn giải cạnh tranh. Kỹ thuật Socratic pressing và revoicing được dùng để làm sâu lập luận.
Seminar Socratic
Mỗi học phầnThảo luận do học sinh điều phối. Đánh giá theo: cách sử dụng bằng chứng, khả năng đáp lại bạn học, tiêu chí đánh giá, và phần mở rộng sinh thái trong các học phần sinh thái.
Đoạn văn CEIW
2–3 lần mỗi tuầnCấu trúc Claim–Evidence–Warrant–Impact đầy đủ. Phản hồi trong vòng 24 giờ. Người viết đang phát triển nhận khung đoạn văn từng phần.
Phản tư lập luận sinh thái
Mỗi học phần sinh tháiBài viết: “Tư duy sinh thái của em phát triển khi em…” Giáo viên kiểm tra mức độ tham gia sinh thái thực chất chứ không chỉ nhắc tới bề mặt.
Hồ sơ học tập (portfolio)
Mỗi học phần × 10Đoạn văn CEIW tốt nhất cộng với phản tư sinh thái ở mỗi học phần sinh thái được chỉ định. Học sinh chú thích bằng chứng tăng trưởng.
Tự đánh giá CEFR
Mỗi học kỳHọc sinh đánh dấu trên bảng mô tả A2 / B1. Cột mốc Literacy Pivot (B1) được xác nhận chính thức tại đây — một bước ngoặt quan trọng.
Chuẩn đánh giá áp dụng cho mọi bài viết
Mới hình thành
Nêu quan điểm nhưng chưa có hỗ trợ. Chỉ có ý kiến, chưa có lập luận. Không trích dẫn bằng chứng từ văn bản.
Đang phát triển
Có dẫn bằng chứng nhưng chưa nối rõ với quan điểm. Bằng chứng có mặt nhưng warrant còn thiếu hoặc chưa rõ.
Thành thạo
Kết nối bằng chứng với luận điểm bằng lập luận rõ ràng. Có đầy đủ Claim + Evidence + Warrant. Bằng chứng được chọn có chủ đích.
Nâng cao
Dự liệu phản biện và mở rộng sang hàm ý rộng hơn. Có CEIW đầy đủ với nhiều điểm bằng chứng.
Tuyệt chủng, bảo tồn và xung đột giữa con người với tự nhiên
Cấp độ 3 giới thiệu khung lập luận sinh thái đầy đủ như một thành tố chính thức của chương trình. Tối thiểu hai học phần mỗi năm có kế hoạch bài học tích hợp sinh thái với một Câu hỏi Neo sinh thái. Học sinh vận dụng Jurassic Thinking Cycle™ vào các vấn đề tuyệt chủng, bảo tồn và xung đột giữa con người với tự nhiên. Câu hỏi Systems Thinking — “Nếu thay đổi điều này, còn điều gì khác sẽ đổi theo?” — mô hình hóa tư duy liên đới.
Hỗ trợ việc học tại nhà
Trao đổi với con về những bất công trong đời sống thật — học sinh Cấp độ 3 đã sẵn sàng nối văn học với tin tức, lịch sử và các sự kiện cộng đồng.
Hãy hỏi: “Có thể còn một cách diễn giải khác về lựa chọn của nhân vật không?” — luyện tập việc giữ hai ý tưởng đối lập nhưng hợp lý trong cùng một lúc.
Khuyến khích con duy trì nhật ký thiên nhiên hàng tuần: 5 phút quan sát ngoài trời với 3 ghi chép viết và một phác họa.
Đọc một đoạn văn CEIW của con và hỏi: “Impact là gì — lập luận của con quan trọng vượt ra ngoài câu chuyện như thế nào?”
Cùng xem lại mô tả B1 CEFR và ghi nhận cột mốc Literacy Pivot — đó là một thành tựu học thuật thực sự.
Vị trí của cấp độ này trong toàn bộ lộ trình
Đi lên từ
Cấp độ 2: Phát triển
Dẫn tới
Cấp độ 4: Làm chủ
Sẵn sàng cho giai đoạn tiếp theo
Học sinh sẵn sàng lên Cấp độ 4 khi có thể độc lập viết một đoạn văn phân tích CEIW đầy đủ, dẫn dắt và duy trì tranh luận có cấu trúc bằng bằng chứng văn bản, và tạo ra một phản tư sinh thái cho thấy sự dấn thân đạo đức thật sự. Mức sẵn sàng B1 — Literacy Pivot chính thức — được xác nhận qua điều phối portfolio, đánh giá của giáo viên và tự đánh giá CEFR.
Tìm hiểu về cấp độ này
Nếu quý trường muốn triển khai Level 3: Expansion, hãy liên hệ với chúng tôi để trao đổi về đào tạo giáo viên, cấp phép cho trường và rà soát chương trình.
info@jurassicenglish.comĐược phát hành bởi World Wise Learning (mở trong thẻ mới) · Jurassic English™ Phiên bản 3.0 · Năm học 2025–2026
Dùng đề cương Expansion để luyện giải thích
Đề cương Expansion có The Giver và Number the Stars. Khi tham khảo các văn bản này, hãy chú ý yêu cầu chuyển từ kể lại sự việc sang giải thích cách hiểu. Một bài luyện có thể bắt đầu bằng câu hỏi: “Vì sao lựa chọn của nhân vật làm em thay đổi nhận xét ban đầu?” Người học cần chọn một chi tiết cụ thể, nói nhận xét ban đầu là gì, rồi giải thích điều gì khiến mình xem xét lại. Đây là hoạt động gợi ý, không phải nội dung trích nguyên văn từ tác phẩm.
Để kiểm tra câu trả lời, thử bỏ phần kể lại cốt truyện: phần còn lại có nêu được một ý nghĩa và lý do không? Nếu chưa, yêu cầu người học viết thêm một câu giải thích mối liên hệ giữa chi tiết và nhận định. Phụ huynh có thể hỏi về ý kiến đối lập nhưng không cần sửa câu thành bài văn của người lớn. Dùng bản đồ học kỳ trên trang để xem trình tự chương trình, rồi đối chiếu với sản phẩm hiện tại của con. Một bài viết dài hơn chưa tự chứng minh sự tiến bộ nếu các lý do vẫn thiếu căn cứ trong văn bản.