So sánh toàn bộ bốn giai đoạn của Thinking Cycle
Trang này dành cho lãnh đạo nhà trường, người rà soát chương trình và người ra quyết định cần một góc nhìn nhanh về kiến trúc bài học của Analyze, Evaluate, Justify và Reflect.
Một thẻ so sánh cho mỗi giai đoạn
Giai đoạn
PHÂN TÍCH
Tách văn bản ra. Tìm bằng chứng. Xác lập điều thật sự hiện diện trong văn bản.
Thao tác nhận thức
Phân rã các yếu tố văn bản để thiết lập sự hiểu biết khách quan.
Bậc Bloom
3 (Phân tích)
Mục tiêu chính
Phân rã
Vị trí trong bài học
5–15 phút
Hoạt động trọng tâm
Đọc gần có hướng dẫn; giáo viên làm mẫu bằng think-aloud.
Loại đánh giá
Quan sát
Vai trò trong toàn chu trình
Chất lượng của phần Phân tích quyết định trực tiếp chất lượng các phán đoán ở giai đoạn Đánh giá. Phân tích là nền móng của toàn bộ lập luận về sau.
Giai đoạn
ĐÁNH GIÁ
Đưa ra phán đoán. Áp dụng tiêu chuẩn. Bảo vệ phán đoán đó bằng lý lẽ.
Thao tác nhận thức
Đánh giá chất lượng, hiệu quả hoặc đạo đức dựa trên các tiêu chí đã xác lập.
Bậc Bloom
4 (Đánh giá)
Mục tiêu chính
Phán đoán
Vị trí trong bài học
15–25 phút
Hoạt động trọng tâm
Thảo luận theo cặp; accountable talk cả lớp.
Loại đánh giá
Thảo luận theo cặp
Vai trò trong toàn chu trình
Đánh giá là điểm xoay giữa hiểu và lập luận. Tiêu chí được nêu ở Giai đoạn 2 trở thành xương sống logic của đoạn biện minh ở Giai đoạn 3.
Giai đoạn
LẬP LUẬN
Nêu luận điểm. Trích bằng chứng. Giải thích mối nối. Chỉ ra tác động.
Thao tác nhận thức
Hỗ trợ các luận điểm bằng bằng chứng văn bản và lập luận logic chặt chẽ.
Bậc Bloom
5 (Tổng hợp / Biện minh)
Mục tiêu chính
Kiến tạo
Vị trí trong bài học
25–35 phút
Hoạt động trọng tâm
Viết lập luận CEIW độc lập; tín hiệu im lặng; cung cấp khung câu cho học sinh ở mức Emerging.
Loại đánh giá
Bài viết lập luận
Vai trò trong toàn chu trình
Lập luận phụ thuộc hoàn toàn vào bằng chứng ở Giai đoạn 1 và phán đoán ở Giai đoạn 2. Rút ngắn hoặc bỏ qua các giai đoạn trước sẽ làm yếu đi bài viết cuối cùng.
Giai đoạn
PHẢN TƯ
Kết nối. Chuyển hóa. Đưa suy nghĩ của em vượt ra ngoài văn bản.
Thao tác nhận thức
Kết nối chủ đề văn bản với trải nghiệm cá nhân, bối cảnh rộng hơn, nguyên tắc đạo đức và thế giới sống.
Bậc Bloom
6 (Sáng tạo / Siêu nhận thức)
Mục tiêu chính
Chuyển giao
Vị trí trong bài học
35–40 phút
Hoạt động trọng tâm
Phiếu thoát cuối giờ: một câu hỏi phản tư; có thể thêm câu hỏi phản tư sinh thái (từ Cấp độ 3 trở lên).
Loại đánh giá
Phiếu thoát cuối giờ
Vai trò trong toàn chu trình
Phản tư không phải hoạt động hạ nhiệt cuối giờ. Một bài học kết thúc trước Phản tư sẽ dừng ở mức hiểu; mục tiêu của Jurassic English là sự chuyển hóa, không chỉ là sự lĩnh hội.
Chọn bước tư duy theo vấn đề của câu trả lời
Nếu người học kể đúng sự việc nhưng không giải thích được ý nghĩa, hãy xem lại mục tiêu của câu hỏi trước khi yêu cầu viết dài hơn. Analyze giúp kiểm tra điều gì thực sự có trong văn bản. Evaluate yêu cầu chọn tiêu chí để nhận xét. Justify yêu cầu nối nhận định với bằng chứng và giải thích. Reflect quay lại quá trình làm bài để quyết định một điều cần sửa trong lần sau. Một câu trả lời có thể cần nhiều bước, nhưng mỗi bước giải quyết một vấn đề riêng.
Chẳng hạn, với câu hỏi về việc nhân vật có nên giữ một bí mật hay không, trước tiên ghi lại ai biết bí mật và hậu quả được kể. Tiếp theo, chọn tiêu chí như sự an toàn hoặc lòng tin. Sau khi đưa ra nhận định, giải thích chi tiết nào hỗ trợ nó và xem xét một ý kiến đối lập. Cuối cùng, đọc lại để tìm chỗ mình đã suy đoán quá xa. Dùng bảng so sánh trên trang này để chọn thao tác cần luyện; không coi các bước là bốn mẫu câu có thể thay thế cho việc đọc hiểu.